Enseñando ELE

¡Hola a todos de nuevo!  La herramienta que os presento ahora es de gran utilidad para trabajar con vuestros alumnos de ELE la comprensión auditiva y la expresión oral.  Hablamos de los Podcasts .  La actividad que he pensado se titula ¿ De quién crees que estoy hablando?  y consiste en adivinar la persona que se describe en el podcast. Suponiendo que esta actividad va dirigida a mis alumnos, yo comenzaría subiendo a mi blog un Podcast describiendo a uno de ellos. Cada alumno debería de meterse en el blog, escuchar el audio y comentar diciendo el nombre de quién piensa que describe el Podcast. Una vez comenten todos los alumnos y se adivine la persona a quien se está describiendo, ese alumno en cuestión deberá realizar otro Podcast describiendo a un compañero y subirlo a su blog y así, hasta que lo hagan todos los alumnos.  Contamos con varias herramientas para hacer un podcast como son: Soundcloud, Ivoox o Vocaroo.  Este que os enseño a continuación lo he hecho con Ivoox

¡Hola a todos! Hoy os traigo un recurso digital que descubrí hace poco gracias a la asignatura Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales y de la que estoy segura que a más de uno le encantará. ¡Es fácil y muy divertida!  Hablamos de Genially  una herramienta que nos permite crear actividades que harán que nuestros alumnos se diviertan aprendiendo. También dispone de plantillas prediseñadas que puedes utilizar y te permite hacer las modificaciones que necesites para llevarla a tus clases.  A continuación, os dejo la actividad que he hecho a modo de ejemplo. He utilizado una plantilla que ya había en Genially del juego de Pac-Mac y lo he modificado con el contenido que quiero trabajar en mi clase. El juego consiste en contestar cinco preguntas sobre las reglas de acentuación de manera que si se acierta, Pac-Man (el personaje protagonista que es un círculo amarillo y le falta un sector, por lo de da la sensación de tener boca) se comerá al monstruo Pi

Hace tiempo que la tecnología llegó a nuestras vidas para quedarse, revolucionando el mundo laboral, la manera de comunicarse y de relacionarse, la forma de enseñar y de aprender… en definitiva, cambiando nuestra vida cotidiana y nuestra forma de entender el mundo.  Ahora, para casi la mayoría de nosotros es casi impensable vivir sin tener un móvil, trabajar sin la necesidad de un ordenador o sin la oportunidad de estar conectados al mundo mediante WhatsApp y otras redes sociales. Y es que, aunque es cierto que cada vez estamos más controlados y nuestra privacidad es cada vez menor, hay algo que no podemos negar: la tecnología nos ofrece una fuente inagotable de herramientas y recursos de la que sacamos múltiples beneficios. Pero no estoy aquí para hablar de la tecnología a niveles generales sino de lo que nos puede aportar específicamente en la enseñanza de las lenguas. Probablemente si le preguntara a mi familia de qué manera creen que podríamos llevar las te

¡Hola a todos! A continuación os expongo mi reflexión sobre las preguntar siguientes: ¿Dónde te formas como docente? Como muchos de vosotros, yo también soy maestra de Educación Primaria. Comencé mi formación como docente en la Universidad de Valencia que es de donde soy y cuando finalicé continué formándome haciendo cursos online y mejorando mi inglés y valenciano. Actualmente me encuentro realizando este máster ya que me también me encantaría ejercer como profesora de español a extranjeros. Considero que como docentes, una de las funciones que tenemos es continuar formándonos ya que la sociedad está en constante evolución y debemos adaptarnos a los cambios y así poder ofrecer la mejor educación a nuestros alumnos. ¿Con quién aprendes? ¿De qué compañeros has aprendido? En mi opinión, con este máster y en parte gracias a esta asignatura, considero que aprendo de todos mis compañeros de clase ya que la herramienta Padlet nos permite ver los trabajos de otros compañe

Mi plano de aula Este es el plano de lo que para mí sería mi aula ideal. La he diseñado para un grupo de 16 alumnos que han venido de Erasmus y quieren mejorar su español, por lo tanto, las edades oscilarían de los 18 en adelante.   Para empezar es una clase espaciosa con muchas ventanas ya que le dan un ambiente más despejado al aula y además nos ofrecen luz solar. Creo que una de las cosas que más les gusta a los extranjeros es que contamos con muchos días de sol y, ¿por qué no aprovecharlo? He distribuido a los alumnos en grupos de cuatro porque pienso que de esta manera se fomenta la interacción y la confianza entre ellos y disminuye la vergüenza a hablar en público y el miedo a equivocarse. También he pintado cada mesa de un color para hacer referencia a la técnica grupos de expertos ya que me encanta trabajar de esta manera. Por último las mesas están colocadas de modo que cuando se trabaje en gran grupo se puedan poner fácilmente en forma de U. Una de las cos

La unidad 2 se centra en el papel de los principales protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el alumno y el profesor.  Para adentrarnos en la reflexión de este tema me gustaría partir de la siguiente cita:  " El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron" Piaget Durante años el alumno ha tomado el papel pasivo, donde se daba una simple transferencia de información de profesor a alumno. Únicamente los alumnos se limitaban a escuchar atentamente, tomar apuntes y aprobar el examen. Después del examen,  olvidaban la mayor parte de las cosas que memorizaban y  no aprovechaban los conocimientos que adquirían para un futuro.  Con este modelo lo que conseguimos es que memoricen la información en vez de entender lo que aprenden, de este modo, no llegan a tener un aprendizaje significativo. Para conseguirlo, debemos  adaptar las técnicas, los recursos y las