Enseñando ELE

En esta entrada os enseño el trabajo final que hemos realizado para la asignatura de Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales. Está diseñada para un grupo de estudiantes universitarios con un nivel B1.  La tarea consiste en que, por grupos, deberán buscar información sobre un personaje conocido perteneciente al mundo hispano. Para ello, deberán utilizar varias herramientas digitales y, mediante la red social Twitter, se le añadirá un componente de misterio donde el resto de grupos deberán adivinar de qué persona se trata a través de las pistas que el grupo irá proporcionando. A continuación, os dejo el enlace de las instrucciones de la tarea para que podáis llevarla a vuestra aula. ¡Un saludo!

¡Hola a todos de nuevo!  La herramienta que os presento ahora es de gran utilidad para trabajar con vuestros alumnos de ELE la comprensión auditiva y la expresión oral.  Hablamos de los Podcasts .  La actividad que he pensado se titula ¿ De quién crees que estoy hablando?  y consiste en adivinar la persona que se describe en el podcast. Suponiendo que esta actividad va dirigida a mis alumnos, yo comenzaría subiendo a mi blog un Podcast describiendo a uno de ellos. Cada alumno debería de meterse en el blog, escuchar el audio y comentar diciendo el nombre de quién piensa que describe el Podcast. Una vez comenten todos los alumnos y se adivine la persona a quien se está describiendo, ese alumno en cuestión deberá realizar otro Podcast describiendo a un compañero y subirlo a su blog y así, hasta que lo hagan todos los alumnos.  Contamos con varias herramientas para hacer un podcast como son: Soundcloud, Ivoox o Vocaroo.  Este que os enseño a continuación lo he hecho con Ivoox

¡Hola a todos! Hoy os traigo un recurso digital que descubrí hace poco gracias a la asignatura Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales y de la que estoy segura que a más de uno le encantará. ¡Es fácil y muy divertida!  Hablamos de Genially  una herramienta que nos permite crear actividades que harán que nuestros alumnos se diviertan aprendiendo. También dispone de plantillas prediseñadas que puedes utilizar y te permite hacer las modificaciones que necesites para llevarla a tus clases.  A continuación, os dejo la actividad que he hecho a modo de ejemplo. He utilizado una plantilla que ya había en Genially del juego de Pac-Mac y lo he modificado con el contenido que quiero trabajar en mi clase. El juego consiste en contestar cinco preguntas sobre las reglas de acentuación de manera que si se acierta, Pac-Man (el personaje protagonista que es un círculo amarillo y le falta un sector, por lo de da la sensación de tener boca) se comerá al monstruo Pi

Hace tiempo que la tecnología llegó a nuestras vidas para quedarse, revolucionando el mundo laboral, la manera de comunicarse y de relacionarse, la forma de enseñar y de aprender… en definitiva, cambiando nuestra vida cotidiana y nuestra forma de entender el mundo.  Ahora, para casi la mayoría de nosotros es casi impensable vivir sin tener un móvil, trabajar sin la necesidad de un ordenador o sin la oportunidad de estar conectados al mundo mediante WhatsApp y otras redes sociales. Y es que, aunque es cierto que cada vez estamos más controlados y nuestra privacidad es cada vez menor, hay algo que no podemos negar: la tecnología nos ofrece una fuente inagotable de herramientas y recursos de la que sacamos múltiples beneficios. Pero no estoy aquí para hablar de la tecnología a niveles generales sino de lo que nos puede aportar específicamente en la enseñanza de las lenguas. Probablemente si le preguntara a mi familia de qué manera creen que podríamos llevar las te

¡Hola a todos! A continuación os expongo mi reflexión sobre las preguntar siguientes: ¿Dónde te formas como docente? Como muchos de vosotros, yo también soy maestra de Educación Primaria. Comencé mi formación como docente en la Universidad de Valencia que es de donde soy y cuando finalicé continué formándome haciendo cursos online y mejorando mi inglés y valenciano. Actualmente me encuentro realizando este máster ya que me también me encantaría ejercer como profesora de español a extranjeros. Considero que como docentes, una de las funciones que tenemos es continuar formándonos ya que la sociedad está en constante evolución y debemos adaptarnos a los cambios y así poder ofrecer la mejor educación a nuestros alumnos. ¿Con quién aprendes? ¿De qué compañeros has aprendido? En mi opinión, con este máster y en parte gracias a esta asignatura, considero que aprendo de todos mis compañeros de clase ya que la herramienta Padlet nos permite ver los trabajos de otros compañe

Mi plano de aula Este es el plano de lo que para mí sería mi aula ideal. La he diseñado para un grupo de 16 alumnos que han venido de Erasmus y quieren mejorar su español, por lo tanto, las edades oscilarían de los 18 en adelante.   Para empezar es una clase espaciosa con muchas ventanas ya que le dan un ambiente más despejado al aula y además nos ofrecen luz solar. Creo que una de las cosas que más les gusta a los extranjeros es que contamos con muchos días de sol y, ¿por qué no aprovecharlo? He distribuido a los alumnos en grupos de cuatro porque pienso que de esta manera se fomenta la interacción y la confianza entre ellos y disminuye la vergüenza a hablar en público y el miedo a equivocarse. También he pintado cada mesa de un color para hacer referencia a la técnica grupos de expertos ya que me encanta trabajar de esta manera. Por último las mesas están colocadas de modo que cuando se trabaje en gran grupo se puedan poner fácilmente en forma de U. Una de las cos

La unidad 2 se centra en el papel de los principales protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el alumno y el profesor.  Para adentrarnos en la reflexión de este tema me gustaría partir de la siguiente cita:  " El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron" Piaget Durante años el alumno ha tomado el papel pasivo, donde se daba una simple transferencia de información de profesor a alumno. Únicamente los alumnos se limitaban a escuchar atentamente, tomar apuntes y aprobar el examen. Después del examen,  olvidaban la mayor parte de las cosas que memorizaban y  no aprovechaban los conocimientos que adquirían para un futuro.  Con este modelo lo que conseguimos es que memoricen la información en vez de entender lo que aprenden, de este modo, no llegan a tener un aprendizaje significativo. Para conseguirlo, debemos  adaptar las técnicas, los recursos y las

Hace unas semanas realizamos una infografía donde teníamos que exponer cuáles eran para nosotros los elementos clave para ser un buen profesor de ELE.  Esta actividad me pareció muy útil por varias cosas:  la primera, es que me dio pie a la reflexión sobre algo que debería ser fundamental y que considero que la mayoría de los docentes no hacemos y es reflexionar sobre cómo es nuestra profesión y qué aspectos debemos tener para poder ofrecer a nuestros alumnos la mejor educación y formación posible. Y segunda es que esta actividad me ha abierto las puertas hacia una herramienta que desconocía y que me ha parecido maravillosa, como ha sido la aplicación canva . El hecho de poder ver el trabajo de mis compañeros y de poder ofrecer mi punto de vista al igual que poder obtener el punto de vista de ellos hacia mi trabajo también me encantó.   Creo que es algo muy útil el poder ayudarnos entre todos y la implicación que supone ya no solo en mejorar mi trabajo sino también el de mis

Me gustaría empezar mi primera entrada del blog intentando contestar una pregunta que seguramente muchos de nosotros nos hemos llegado a preguntar en algún momento: ¿cómo podemos saber que somos buenos profesores? Personalmente, creo que no existe ningún libro, manual o página web donde se especifique cómo debe ser y qué cosas debe de tener un profesor para garantizar su éxito en el aula.  Según la Real Academia Española, un profesor/a es aquella persona que ejerce o enseña una ciencia o arte. En mi opinión, creo que va un poco más allá, pues es cierto que para enseñar una materia (en nuestro caso el español como profesores de ELE) es necesario saber la lengua española para enseñarla, pero creo que también un profesor debe tener otras competencias que, desde mi punto de vista, son igual de importantes: la empatía para ponerse en el lugar de nuestros alumnos, la paciencia pues no todos aprenden al mismo tiempo, la responsabilidad que supone nuestro trabajo, la flexibilidad para

¡Hola a todos! Mi nombre es Claudia Ortin Minguet, vivo en Valencia y tengo 24 años. Soy graduada en Magisterio con especialidad en Artes y Humanidades por la Universidad de Valencia.  Desde bien pequeña he sabido que quería dedicarme a la docencia. Recuerdo que en el colegio nos preguntaban qué queríamos ser de mayores y, a diferencia de mis compañeros de clase que cada día querían ser una cosa, yo siempre me mantenía en la misma profesión: ser profesora.  Durante mis años como estudiante, he tenido la gran suerte de encontrarme con profesionales de la enseñanza que disfrutan con su trabajo y me han transmitido a través de sus clases el esfuerzo, la implicación, el sacrificio y la responsabilidad que esta profesión conlleva. De este modo, me encantaría poder transmitir a mis futuros alumnos lo que a mi me transmitieron estos profesores.  Decidí realizar este máster porque me encantaría poder enseñar nuestro idioma y nuestra cultura a aquellas personas que lo deseen y ojalá